Herzogstrasse 11a
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Schulleitung:
Daniela Manzelli

Leitlinien

Pädagogische Leitlinien:

Grundprinzipien der Montessori-Pädagogik:	Umsetzung an der Tagesschule nach Maria Montessori:
Vorbereitete Umgebung:
In der Umgebung der Kinder sind Entwicklungs- und Lernmaterialien vorhanden, die nach Sachthemen und Schwierigkeitsgrad geordnet und für alle Kinder frei zugänglich sind. Die Aufgabe der Lehrperson besteht darin, Vermittlerin zwischen Kind und Material zu sein.	Die schulische Umgebung der Kinder enthält alle Lerninhalte vom Kinderhaus bis zur 5. Klasse sowie entwicklungsfördernde Zusatzmaterialien. Sie besteht nicht nur ausschliesslich aus Montessori-Materialien, sondern ist mit verschiedensten Übungsmaterialien ergänzt.
Didaktischer Aufbau der Lernprozesse:
Maria Montessori macht Kindern schon sehr früh abstrakte Inhalte zugänglich, indem sie sie mit umfassenden konkreten Materialien, die systematisch und ineinander greifend	Maria Montessoris Materialien haben einen anderen Aufbau als die gebräuchlichen Lehrmittel im öffentlichen Schulsystem. Infolgedessen hat ein Kind, das fünf Jahre die Tagesschule besuchte, gemäss seinem Potential alle Lerninhalte des Primarschulbereiches bearbeitet, aber in einer anderen Reihenfolge. Übertritte vor Beendigung dieser fünf Jahre werden deshalb von Schulleitung und Lehrkräften nicht empfohlen.
Die freie Wahl der Arbeit:	Freiarbeit*:
In der vorbereiteten Umgebung soll jedes Kind sein Thema, die Zeit dafür, die Sozialform und seinen Arbeitsplatz frei wählen können. Die Kinder müssen dabei von der Lehrperson sorgfältig begleitet werden und das Entscheiden und Wählen in vielfältiger Weise üben. Hierbei wird höchste Disziplin erfordert.	Wenn Kinder noch Hilfe brauchen auf dem Weg zur freien Wahl, bekommen sie einen Tages- oder Wochenplan oder ein Monatspensum.
Altersgemischte Gruppe:
Soziales Lernen wird in altersgemischten Gruppen starkgefördert. Alle Kinder lernen gemäss ihrem Niveau und unterstützen sich gegenseitig in ihren Lernfortschritten. Damit lernen sie einerseits enorm viel für den sozialen Umgang miteinander, andererseits werden durch das Erklären verbale Fertigkeiten gefördert sowie Erlerntes gefestigt.	An der Tagesschule gibt es ein Kinderhaus mit einer altersgemischten Gruppe von 3 bis 6 Jahren sowie eine altersgemischte Lerngruppe der 1. und 2. und der 3. bis 5. Primarschulklasse. In den gebundenen Einheiten wird Natur und Kultur, Musik, Sport und Englisch in zwei Gruppen von 2 bis 3 Jahrgängen unterrichtet. In allen ausserschulischen Angeboten (Mittagstisch, Randstunde, Ferienprogramm) bewegt sich das Kind in einer altersgemischten Gruppe, welche das soziale Lernen der Kinder unterstützt und fördert.
Die Lehrperson:
Sie ist Begleiterin des Lern- und Entwicklungsprozesses, Helferin zur Selbstbestimmung und Selbstständigkeit durch Selbsttätigkeit. Die Lehrperson beobachtet die Kinder in ihrem Können, ihren Entwicklungsphasen und ihrem Verhalten. Sie ist Vermittlerin neuer Materialien und Lerninhalte und ist zuständig für die vorbereitete Umgebung.	Die Lehrperson unterstützt und begleitet die Aktivitäten der Kinder. Sie führt die Kinder in das Montessori-Material ein und wirkt danach hauptsächlich als aufmerksame Beobachterin. Sie steht jedem Einzelnen auf dessen Anfrage hin zur Verfügung, zieht sich jedoch zurück, während das Kind selbst seine Entdeckungen und Erfahrungen macht («Hilf mir, es selbst zu tun!»).

 *Freiarbeit